Giới thiệu chung
Khóa luận tốt nghiệp tập trung nghiên cứu về việc nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học, đặc biệt là phần Hóa học hữu cơ lớp 11 THPT ban nâng cao. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong bối cảnh giáo dục hiện nay, đề tài đề xuất ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) và các phương pháp ghi nhớ nhằm hỗ trợ học sinh (HS) tiếp thu kiến thức hiệu quả, phát huy tính sáng tạo và tư duy. Hóa học là môn học có đặc thù vừa lý thuyết, vừa thực nghiệm, với nhiều kiến thức trừu tượng và khó ghi nhớ, do đó, việc tìm kiếm và áp dụng các PPDH mới là vô cùng cần thiết.
Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu và ứng dụng SĐTD phối hợp với các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 THPT ban nâng cao.
Đối tượng và khách thể nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: SĐTD và các phương pháp ghi nhớ trong dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ ở chương trình THPT.
- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT.
Nhiệm vụ của đề tài
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình dạy học, quá trình ghi nhớ.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về sự hình thành các phương pháp ghi nhớ và SĐTD.
- Thiết kế các SĐTD, giáo án dạy học vận dụng SĐTD và các phương pháp ghi nhớ.
- Tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng SĐTD và các phương pháp ghi nhớ.
Giả thuyết khoa học
Việc thiết kế và vận dụng thành công SĐTD cùng các phương pháp ghi nhớ sẽ giúp việc học Hóa học trở nên sáng tạo, tích cực, tăng cường tương tác giữa người dạy và người học, giúp HS học cách học hiệu quả.
Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận.
- Nghiên cứu thực tiễn (quan sát, thực nghiệm).
- Phương pháp toán học (thống kê).
Đóng góp mới của đề tài
Khóa luận cung cấp tài liệu tham khảo cho sinh viên, giáo viên và học sinh về việc áp dụng, phát triển các phương pháp ghi nhớ, sáng tạo với công cụ hiện đại. Đồng thời, đề tài cung cấp một số giáo án tham khảo tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ.