Tên đề tài:
Tìm hiểu đặc điểm trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua một số loại trò chơi
Ngành:
Tâm lý học
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Khóa luận này tập trung nghiên cứu về đặc điểm trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ, đặc biệt là thông qua các hoạt động vui chơi như trò chơi đóng vai theo chủ đề và trò chơi lắp ghép xây dựng. Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng trí nhớ của trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trí nhớ, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục mầm non. Luận văn cũng đi sâu vào các vấn đề lý luận về trí nhớ, các quá trình của trí nhớ (ghi nhớ, giữ gìn, tái hiện, quên), các loại trí nhớ (có chủ định và không chủ định), cũng như vai trò của hoạt động vui chơi đối với sự phát triển trí nhớ ở lứa tuổi mẫu giáo nhỡ.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
- 1.1. Tổng quan các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài khóa luận
- 1.2. Vấn đề lí luận về trí nhớ
- 1.2.1. Khái niệm về trí nhớ
- 1.2.2. Các quá trình của trí nhớ
- 1.2.2.1. Quá trình ghi nhớ
- 1.2.2.2. Quá trình giữ gìn
- 1.2.2.3. Quá trình tái hiện
- 1.2.2.4. Quá trình quên
- 1.2.3. Các loại trí nhớ
- 1.2.3.1. Trí nhớ không chủ định
- 1.2.3.2. Trí nhớ có chủ định
- 1.3. Hoạt động vui chơi và các loại trò chơi của trẻ mẫu giáo nhỡ
- 1.3.1. Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo nhỡ
- 1.3.2. Phân loại trò chơi ở trường mẫu giáo
- 1.4. Trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.5. Trò chơi xây dựng và lắp ghép
- 1.6. Một số đặc điểm tâm lí của trẻ mẫu giáo nhỡ có liên quan đến đề tài khóa luận
- 1.6.1. Tri giác
- 1.6.2. Tư duy và tưởng tượng
- 1.6.3. Ngôn ngữ
- 1.7. Chương trình giáo dục mầm non Mẫu giáo nhỡ và sự phát triển trí nhớ của trẻ
- Chương 2: THỰC TRẠNG TRÍ NHỚ TRẺ MẪU GIÁO NHỠ THÔNG QUA MỘT SỐ LOẠI TRÒ CHƠI
- 2.1. Thực trạng trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 2.1.1. Trí nhớ không chủ định
- 2.1.2. Trí nhớ có chủ định
- 2.2. Thực trạng trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi lắp ghép xây dựng
- 2.2.1. Trí nhớ không chủ định
- 2.2.2. Trí nhớ có chủ định
- Chương 3: THỬ NGHIỆM BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ NHẰM PHÁT TRIỂN TRÍ NHỚ CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ
- 3.1. Mở đầu
- 3.1.1. Mục đích thử nghiệm
- 3.1.2. Nội dung thử nghiệm
- 3.1.3. Khách thể thử nghiệm và đối chứng
- 3.2. Kết quả nghiên cứu
- 3.2.1. Trí nhớ không chủ định của nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng
- 3.2.2. Trí nhớ có chủ định của nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng
- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
- TÀI LIỆU THAM KHẢO
- PHỤ LỤC