Giới thiệu
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục với chuyên ngành Quản lý Giáo dục, mang tên "Xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh" của tác giả Nguyễn Thị Huyền Thương, là một công trình nghiên cứu chuyên sâu về việc hình thành và phát triển văn hóa tổ chức tại một cơ sở giáo dục đào tạo lý luận chính trị hàng đầu. Luận án tập trung vào việc áp dụng lý thuyết "Tổ chức biết học hỏi" (Learning Organization) của Peter Senge vào thực tiễn xây dựng văn hóa nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và quản lý, đồng thời thúc đẩy sự phát triển bền vững của Học viện.
Tóm tắt nội dung tài liệu:
- Chương 1: Cơ sở lý luận về xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi tại Học viện Chính trị
- Tổng quan nghiên cứu vấn đề, bao gồm các nghiên cứu về văn hóa nhà trường, tổ chức biết học hỏi và cách tiếp cận xây dựng văn hóa nhà trường theo mô hình này.
- Lý luận về văn hóa nhà trường và tổ chức biết học hỏi, cùng các khái niệm cơ bản liên quan.
- Phân tích lý luận về văn hóa nhà trường tại Học viện Chính trị, đặc trưng văn hóa và cách tiếp cận tổ chức biết học hỏi trong môi trường này.
- Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi tại Học viện.
- Chương 2: Cơ sở thực tiễn về xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi ở Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
- Giới thiệu kinh nghiệm xây dựng văn hóa nhà trường tại một số nước và bài học kinh nghiệm cho Học viện.
- Khảo sát thực trạng về xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, bao gồm nhận diện hình ảnh, môi trường làm việc, nội quy, quy chế, cơ cấu tổ chức, tầm nhìn, chiến lược và chủ thể quản lý.
- Đánh giá thực trạng, chỉ ra những ưu điểm, hạn chế, cơ hội và thách thức.
- Chương 3: Giải pháp xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi ở Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
- Đề xuất các nguyên tắc và giải pháp cụ thể để xây dựng văn hóa nhà trường theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi.
- Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp, thử nghiệm giải pháp và đưa ra kết luận.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG THEO TIẾP CẬN TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
- Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG THEO TIẾP CẬN TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
- Chương 3: GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG THEO TIẾP CẬN TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI ĐÃ ĐƯỢC TÁC GIẢ CÔNG BỐ
- DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
- PHỤ LỤC
- DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
- DANH MỤC BẢNG
- DANH MỤC BIỂU ĐỒ