Đánh giá Thực trạng Rối loạn Giọng nói ở Nữ Giáo viên Tiểu học và Hiệu quả Can thiệp
Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá thực trạng rối loạn giọng nói (RLGN) ở nữ giáo viên tiểu học tại thành phố Thái Nguyên, đồng thời xác định các yếu tố liên quan và đề xuất hiệu quả của các biện pháp can thiệp. Giọng nói là công cụ lao động thiết yếu, nhưng RLGN có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến hiệu quả công tác, đặc biệt là đối với giáo viên.
Ngành Nghiên cứu:
Vệ sinh học xã hội và Tổ chức y tế
Tóm tắt Nội dung:
Kết quả nghiên cứu cho thấy tỷ lệ RLGN ở nữ giáo viên tiểu học thành phố Thái Nguyên khá cao, biểu hiện đa dạng triệu chứng và một số trường hợp tiến triển thành bệnh giọng thanh quản (BGTQ). Các yếu tố nguy cơ được chỉ ra bao gồm môi trường làm việc ồn ào, nhu cầu nói lớn, cùng với kiến thức, thái độ và thực hành vệ sinh giọng nói còn hạn chế. Mô hình can thiệp được áp dụng bao gồm truyền thông - giáo dục sức khỏe, tư vấn điều trị và nâng cao năng lực quản lý sức khỏe giọng nói. Mô hình này đã mang lại hiệu quả tích cực, cải thiện đáng kể kiến thức, thái độ, thực hành vệ sinh giọng nói, giảm tỷ lệ mắc RLGN và BGTQ, từ đó nâng cao sức khỏe giọng nói cho đội ngũ giáo viên.
Mục lục chi tiết:
- Đặt vấn đề
- Tổng quan
- Đối tượng và phương pháp nghiên cứu
- Kết quả nghiên cứu
- Bàn luận
- Kết luận và kiến nghị