Tên đề tài:
Teaching multi-modal text reading comprehension in Philology program at secondary schools
Ngành:
Teaching theory and methodology subject of Literature - Vietnamese
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án Tiến sĩ này tập trung vào việc giảng dạy kỹ năng đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình Ngữ văn tại các trường trung học. Nghiên cứu nhấn mạnh sự phát triển của các loại văn bản đa dạng trong đời sống hiện đại và sự cần thiết phải tích hợp việc giảng dạy văn bản đa phương thức vào chương trình giáo dục, đặc biệt là trong môn Ngữ văn. Luận án xem xét các nghiên cứu trong và ngoài nước về giảng dạy đọc hiểu văn bản đa phương thức, đánh giá thực trạng giảng dạy tại Việt Nam, và đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập kỹ năng này cho học sinh trung học.
Các biện pháp tập trung vào việc tổ chức cho học sinh:
- Nhận biết và trình bày thông tin bằng các kênh khác nhau trong văn bản đa phương thức.
- Tìm hiểu tác động của văn bản đa phương thức đến nhận thức và cảm xúc của người đọc.
- Phân tích cách sắp xếp các kênh biểu đạt trong văn bản đa phương thức.
- Nắm bắt tính phổ biến, đa dạng, khoa học và ý nghĩa của văn bản đa phương thức.
Nghiên cứu bao gồm các phương pháp lý thuyết và thực nghiệm, nhằm cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đề xuất các phương pháp giảng dạy hiệu quả, đáp ứng yêu cầu mới về đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học.
Mục lục chi tiết:
- Chương 1: Cơ sở khoa học của đề tài
- Chương 2: Giảng dạy đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình Ngữ văn ở trường trung học
- Chương 3: Thực nghiệm sư phạm