Tên đề tài:
Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các chủ đề Sinh học trong học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội.
Ngành:
Giáo dục học (Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học)
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực dạy học tích hợp (NLDH tích hợp) cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học. Xuất phát từ vai trò quan trọng của chương trình tích hợp trong việc phát triển năng lực cho người học và yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, luận án đã chỉ ra thực trạng NLDH tích hợp của sinh viên còn hạn chế. Do đó, nghiên cứu đề xuất khung NLDH tích hợp và các biện pháp phát triển năng lực này cho sinh viên thông qua học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội, đặc biệt tập trung vào các chủ đề Sinh học.
Luận án đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học tích hợp và năng lực dạy học tích hợp, đồng thời đề xuất khung NLDH tích hợp với 5 thành phần và 15 tiêu chí. Ba biện pháp chính được đề xuất bao gồm: xây dựng và sử dụng tài liệu tự học; vận dụng mô hình lớp học đảo ngược; và vận dụng phương pháp dạy học vi mô. Các phương pháp này được áp dụng trong giảng dạy học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội nhằm nâng cao năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên.
Nghiên cứu cũng đề xuất quy trình, tiêu chí và công cụ đánh giá sự phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên, bao gồm phiếu đánh giá của giảng viên và phiếu tự đánh giá của sinh viên. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại ba trường đại học cho thấy các biện pháp đề xuất có tính khả thi và hiệu quả trong việc phát triển NLDH tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
- 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
- 1.2. Cơ sở lí luận
- 1.3. Cơ sở thực tiễn
- CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRONG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
- 2.1. Phân tích đề cương các học phần liên quan đến Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học
- 2.2. Xây dựng khung năng lực dạy học tích hợp trong môn Khoa học của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
- 2.3. Biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
- 2.4. Quy trình, tiêu chí và công cụ đánh giá sự phát triển năng lực dạy học tích hợp của sinh viên Giáo dục tiểu học
- CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
- 3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm
- 3.2. Nội dung, địa bàn, đối tượng thực nghiệm sư phạm
- 3.3. Phương pháp thu thập và xử lí số liệu thực nghiệm sư phạm
- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- TÀI LIỆU THAM KHẢO
- PHỤ LỤC