Tên đề tài:
Phát triển năng lực giảng dạy Vật lý môn Khoa học Tự nhiên cho sinh viên các trường Cao đẳng Sư phạm Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
Ngành:
Lý luận và Phương pháp giảng dạy Vật lý
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất cấu trúc năng lực giảng dạy Vật lý (PTC), các biện pháp phát triển và đánh giá trình độ PTC cho sinh viên ngành Sư phạm Vật lý (PPSs) khi tham gia học phần Thực tập sư phạm (PPM). Hiện tại, thời gian dành cho các học phần thực hành năng lực giảng dạy tại các trường đào tạo giáo viên ở Lào còn hạn chế, dẫn đến hiệu quả đào tạo chưa cao, sinh viên còn lúng túng khi thiết kế kế hoạch bài giảng hoặc tổ chức hoạt động dạy học. Nguyên nhân có thể do chương trình đào tạo, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá năng lực chưa bám sát các quan điểm hiện đại về lý thuyết dạy học khoa học.
Nghiên cứu đề xuất cấu trúc PTC bao gồm 3 nhóm năng lực thành phần: năng lực thiết kế kế hoạch bài dạy Vật lý (CDPTP), năng lực thực hiện kế hoạch bài dạy Vật lý (CIPTP) và năng lực đánh giá việc thực hiện để phát triển PTC. Đồng thời, nghiên cứu cũng đề xuất các biện pháp và công cụ để đánh giá trình độ phát triển của các năng lực này. Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn giảng viên, giáo viên và sinh viên đều nhận thức rõ sự cần thiết của các hành vi biểu hiện (EB) trong cấu trúc PTC đã đề xuất. Tuy nhiên, một số EB được đánh giá là rất khó thực hiện và sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong việc đạt được các EB này.
Chương 3 đề xuất các biện pháp nhằm phát triển năng lực giảng dạy Vật lý cho sinh viên các trường Cao đẳng Sư phạm Lào, trong đó có việc hoàn thiện chương trình học phần PPM.
Mục lục chi tiết:
- Chương 1: Tổng quan tài liệu
- Chương 2: Cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển và đánh giá trình độ năng lực giảng dạy Vật lý của sinh viên các trường Cao đẳng Sư phạm
- Chương 3: Các biện pháp phát triển năng lực giảng dạy Vật lý môn Khoa học Tự nhiên cho sinh viên các trường Cao đẳng Sư phạm