Giới thiệu đề tài
Tên đề tài: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên thông qua giảng dạy học phần Hóa học Đại cương Vô cơ tại trường Cao đẳng Y khu vực Tây Nam.
Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học môn Hóa học.
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Đề tài tập trung vào việc giải quyết thực trạng năng lực tự học của sinh viên ngành Y tại khu vực Tây Nam chưa được phát triển hiệu quả, đặc biệt trong học phần Hóa học Đại cương Vô cơ. Với xu hướng đổi mới giáo dục và đào tạo, việc phát triển năng lực là nhiệm vụ trọng tâm, trong đó năng lực tự học đóng vai trò quyết định chất lượng đào tạo. Đề tài đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về tự học, hoạt động tự học, năng lực và năng lực tự học; khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển năng lực tự học của sinh viên và giảng viên tại 6 trường cao đẳng y khu vực Tây Nam. Nghiên cứu đã xác định cấu trúc, quy trình 5 bước xây dựng năng lực tự học cho sinh viên y khoa, bao gồm 3 nhóm năng lực thành phần và 8 tiêu chí. Đồng thời, đề tài đề xuất 2 biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho sinh viên khi học phần Hóa học Vô cơ, bao gồm: dạy học theo dự án và dạy học thực nghiệm theo Spickler. Một bộ công cụ đánh giá năng lực tự học cho sinh viên cũng được thiết kế, bao gồm phiếu đánh giá, phiếu tự đánh giá và bảng hỏi. Đề tài cũng đưa ra các nguyên tắc phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong giảng dạy học phần Hóa học Vô cơ tại trường Cao đẳng Y, nhấn mạnh tính thực tiễn và phù hợp với hệ thống đào tạo tín chỉ.
Mục lục chi tiết:
- Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực tự học cho sinh viên.
- Chương 2: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong giảng dạy học phần Hóa học Đại cương Vô cơ tại trường Cao đẳng Y khu vực Tây Nam.
- Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.