Tên đề tài:
Thiết Kế Và Sử Dụng Rubric Trong Đánh Giá Năng Lực Tạo Lập Văn Bản Nghị Luận Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông
Ngành:
Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn – Tiếng Việt
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu về việc thiết kế và sử dụng rubric để đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh Trung học phổ thông (THPT). Đề tài xuất phát từ thực trạng đánh giá hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới theo định hướng phát triển năng lực của học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Luận án đã làm rõ cơ sở lí luận của việc thiết kế và sử dụng rubric, bao gồm khái niệm, cấu trúc năng lực tạo lập văn bản nghị luận; các chuẩn đánh giá năng lực và vai trò của rubric. Đồng thời, đề tài cũng khảo sát thực trạng đánh giá bài văn nghị luận tại các kỳ thi và tại một số trường THPT ở TP.HCM để làm rõ những vấn đề còn tồn tại.
Từ đó, luận án đã đề xuất khung rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh THPT, bao gồm các tiêu chí và mức độ đạt được. Nghiên cứu cũng mô tả quy trình thiết kế và hướng dẫn sử dụng rubric để đánh giá năng lực này, đồng thời thực nghiệm để kiểm chứng độ tin cậy và giá trị của công cụ rubric được đề xuất.
Kết quả nghiên cứu góp phần đổi mới phương pháp dạy và đánh giá trong dạy học Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực, cung cấp công cụ hữu ích cho giáo viên và học sinh trong việc nâng cao chất lượng dạy học và đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG RUBRIC ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
- CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG