Giới Thiệu Đề Tài
Luận văn tập trung vào việc thiết kế và sử dụng rubric để đánh giá Năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh Trung học Phổ thông (THPT). Trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, việc đánh giá đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp thông tin chính xác và hiệu quả cho quá trình dạy và học.
Bối Cảnh Nghiên Cứu
Thực tiễn đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận ở Việt Nam còn tồn tại một số hạn chế, bao gồm việc đánh giá chưa phát huy được vai trò chủ động của người học, thiên về nội dung mà chưa chú trọng đánh giá tổng hòa các yếu tố kiến thức, kỹ năng, thái độ, và thiếu các tiêu chí mô tả rõ ràng các mức độ đạt được.
Xu hướng phát triển năng lực của người học đang được chú trọng trên toàn thế giới và tại Việt Nam, thể hiện qua chương trình giáo dục phổ thông mới. Môn Ngữ văn cũng xác định mục tiêu đánh giá là cung cấp thông tin kịp thời và có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh.
Rubric - Giải Pháp Đánh Giá
Rubric được xem là một công cụ đánh giá năng lực hiệu quả, có khả năng cung cấp phản hồi tích cực, giúp học sinh nhận biết các đặc điểm của sản phẩm học tập đạt yêu cầu và tự đánh giá. Rubric giúp minh chứng kết quả học tập ở mỗi mức độ khác nhau, hạn chế tình trạng chênh lệch điểm chấm.
Mục Đích Nghiên Cứu
Luận văn hướng đến các mục tiêu chính sau:
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc thiết kế và sử dụng rubric trong đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT.
- Nghiên cứu thực trạng sử dụng rubric để chấm điểm bài văn nghị luận tại Việt Nam.
- Thiết kế và đề xuất mô hình rubric để đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT.
- Đề xuất quy trình sử dụng rubric để chấm điểm bài văn nghị luận.
Ý Nghĩa Của Đề Tài
Đề tài góp phần khắc phục những hạn chế của thực trạng đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT, đáp ứng yêu cầu của chương trình môn Ngữ văn 2018 theo định hướng phát triển năng lực.
Cấu Trúc Luận Văn
Luận văn bao gồm các chương chính:
- Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về năng lực tạo lập văn bản và rubric.
- Chương 2: Đề xuất rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT.
- Chương 3: Thực nghiệm sử dụng rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT.