Giới thiệu chung
Luận văn tập trung vào đề tài "Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh (Hóa học lớp 10) nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông". Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội tri thức, đặc biệt là việc khơi dậy niềm đam mê, sự sáng tạo cho học sinh.
Phương pháp dạy học theo hướng kiến tạo (constructivism) được nhấn mạnh là cách thức hiệu quả để chuyển đổi từ lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học tương tác, lấy người học làm trung tâm. Quá trình này khuyến khích học sinh chủ động tìm tòi, khám phá, kiến tạo tri thức dựa trên kinh nghiệm và tương tác với môi trường học tập.
Chương Oxi – Lưu huỳnh được chọn làm đối tượng nghiên cứu vì đây là một chương quan trọng trong Hóa học, có nhiều ứng dụng thực tế và thường xuất hiện trong các kỳ thi quan trọng. Việc vận dụng lí thuyết kiến tạo vào giảng dạy chương này được kỳ vọng sẽ giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển năng lực tư duy sáng tạo.
Luận văn cũng điểm qua lịch sử nghiên cứu về lí thuyết kiến tạo trên thế giới và ở Việt Nam, đồng thời đề xuất mục đích, nhiệm vụ và giả thuyết khoa học cho nghiên cứu. Đối tượng và khách thể nghiên cứu được xác định rõ ràng, cùng với các phương pháp nghiên cứu được áp dụng.
Phần cuối giới thiệu cấu trúc của luận văn bao gồm ba chương chính: Cơ sở lý luận và thực tiễn của lí thuyết kiến tạo và năng lực tư duy sáng tạo; Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh THPT; và Thực nghiệm sư phạm.
Tên đề tài:
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh (Hóa học lớp 10) nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
Ngành:
Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Hóa học
Mục lục chi tiết:
- Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của lí thuyết kiến tạo và năng lực tư duy sáng tạo.
- Chương 2: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh THPT.
- Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.